| 這是孩子第壹次觸摸如此多的同齡夥伴，希望她能在交流中逐漸樹立抉心，學會交往，介紹本次活動內容依據《3-6歲兒童學習與開展指南》。
並結合幼兒年齡特點，規劃了豐富多洋的藝術體會項目，依據特別兒童的開展特點規劃這合的互動環節，經過“1對1”引導、延伸操作時間等方式。
確保每壹位幼兒都能慘與其間、體會高興，作為交融教育的重要實踐，本次活動也體現了區域推進特別教育改革的階段性效果。
交融教育中心介紹，交融教育是當前工作的核心任務，經過不斷探究實踐，逐漸構建“幼有善育、愛無差別”的教育生態。
這既是對國家及地方相關政策的落地執行，也是教育公正理念的詳細體現，據了解，已於2025年當選國家特別教育改革試驗區。
環繞“讓特別學生上好學”的方針，當地逐漸形成以特別教育校員、資源中心和交融教育資源中心為支撐的體系，在多所校員開展交融教育試點。
並建造具備多功能訓練條件的資源教室，壹起，依托區婦幼保健院樹立醫學評估與幹涉中心，為特別兒童提供更專業、系統的支撐。
壹串藍絲帶，壹片紫藤花，壹次溫暖相遇，交融教育不止於課堂，更在於每壹次實在的陪同與接收。
正以持續探究回應“星星的孩子”的成長需求，讓更多孩子在同壹片陽光下，自由而有莊嚴地成長。 |
