| 5年來從未連續，先後選派37名優異中小幼教師到長期支教，選派教育教育專家227人次展開專題講座、教育教導，累計訓練教師4905人次。
自2020年起，應教委邀請，累計選派358名中小學生，分6批次赴展開勉勵研學活動，在行走的講堂中開闊視野、增加見識，兩地學子在深度互動中實現情感交融。
最令人矚目的立異，是英才班聯合執教形式的落地，經過6+3聯合辦學形式，聚焦人才的學科思維訓練與學業精準教導，讓本地學子能享受優質教育資源。
沒想到孩子們在家門口就能上教師的課，孩子特別喜愛，成果也有明顯進步，學生家長說，從跟崗取經到本土紮根與的教育協作，把培養本土師資力氣作為核心方針。
推進幫扶形式從輸血式向造血式根本改變，5年來，317名骨幹教師先後赴優質校員展開沈浸式跟崗學習，在跟崗的壹個月裏。
對我觸動最大的是他們對講堂每壹個細節的打磨，跟崗教師她把學到的方法結合講堂實際加以應用，掩蓋教育教育、班級管理等，教育效果明顯提高。
別的，推廣名師帶徒、本地骨幹生長的師徒結對機制，先後建立語文名師工作室等市級、名師工作室6個，培養本土教育骨幹54名，構建起完善的人才梯隊。
不只讓我個人生長了，更重要的是帶動了壹批年輕教師，現在咱們也能安排高質量的教研活動，成果正在悄然展示，2025年高考。
本科上線率穩步提高，英才班成果突出，近兩年累計回流學生187名，孩子回來以後成果不降反升，不只高考成果比預期好，咱們也節省了陪讀的開支。 |
