| 為學生供給接連的教育服務供應，新式集團化辦學還為中小學展開科技教育貫穿培育打開了新場域，以學段貫穿、學科貫穿和集團貫穿構建科技人才培育長鏈條。
小初高共謀學生成長，校際間共探展開新路，在新式教育集團內，學生的展開不再是單壹校域內的分段成長和有限前行，而是廣闊空間裏的貫穿展開和長遠策劃。
校員的展開不再是封閉孤立的個別展開，而是協同共進的全體躍升，從上壹所校員到享用壹片好教育，從學段割裂到無縫聯接，學生盡享均衡展開、貫穿培育的教育紅利。
優質資源無鴻鉤，數字化激活教育新動能將數字賦能作為推動教育資源均衡裝備的關鍵抓手，以教育數字化為縮小城鄉教育距離按下加速鍵，3000余節學科數字課程。
1100余節名師演示課程、700余節根底教育精品這是用心打造雲端優質教育資源、以數字化助推根底教育優質均衡展開的亮眼效果，建好用好中小學智慧教育渠道（空中講堂）。
構建了愈加完善豐富的數字課程體系，現在，數字課程覆蓋了小學、初中、高中3個學段12個年級的15門學科，同時，以常態化雙師講堂教學實踐促進優質資源流通同享。
支撐城鎮校員經過5G、AI等技能接入城區名校講堂，實現壹校帶多點、壹師帶多班，遇到難題不再慌，能夠隨時請教名師了！中學教師開放型在線教導助推教師智力資源線上流通。
讓學生隨時具有跨過時空、名師相伴的學習體會，在線教導面向全市所有初中學生開放，2025年，各校名師經過1對1、互動講堂、問答中心等在線教導方法。
為全市學生累計供給教導和學習49萬余次，其中，郊區學生學習人次占比70％以上，除了學生能夠享用雲端名師教導，教師也有了指尖觸達的在線研修資源。
為了全體提高教師隊伍質量，以師資均衡助力教育均衡，立異教師研修方法，以數字化賦能教師專業展開，2025年，全市972名指導教師面向4個試點區10332名學員教師供給了8000余次在線研修服務。
合計約12萬人次慘與學習，以城鄉壹體化助推從資源同享到生態共生的教育蝶變，以新式集團化助推從多方聚力到深度融合的育人升級，以數字新引擎助推從根底支撐到精準賦能的智慧革新。
自覺走在前、作演示，走出了壹條具有特征的根底教育優質均衡展開之路，讓每個孩子都能享有公正而有質量的教育，在優質均衡的教育沃土上向陽成長、逐夢前行、開放精彩。 |
